هل صدر قرار بإلغاء التعليم الفني في مصر؟

تداولت حسابات وصفحات على مواقع التواصل الاجتماعي، حديثًا، خبرًا مفاده أن وزارة التربية والتعليم أصدرت قرارًا بإلغاء "الدبلومات الفنية" في مصر.

أثار الادعاء قلق أولياء الأمور، بشأن مصير أبنائهم، خاصة أن نظام الدبلومات الفنية كان يُشكل مسارًا متاحًا للطلاب الحاصلين على الشهادة الإعدادية، الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بالثانوية العامة، ويوفر لهم الفرصة لإكمال تعليمهم.

في هذا المقال يسلّط "مسبار" الضوء على أسباب انتشار هذا الادعاء، والكشف عمّا إذا كانت وزارة التربية والتعليم المصرة، قد أصدرت قرارًا فعليًا بإلغاء التعليم الفني المعروف ب"الدبلومات الفنية".

ما حقيقة قرار إلغاء الدبلومات الفنية في مصر؟

أجرى "مسبار" بحثًا في الصفحات الرسمية للحكومة المصرية، ولم يجد أي قرار صادر عن الوزارة أو وزير التربية والتعليم بشأن إلغاء التعليم الفني.

وبمراجعة التصريحات الرسمية، تبين أن نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور أيمن بهاء الدين البصال، أعلن عبر وسائل الإعلام المحلية في الثامن من ديسمبر/كانون الأول الجاري، أن اعتماد "البكالوريا التكنولوجية" بدلًا من مسمى "الدبلومات الفنية"، سيبدأ اعتبارًا من العام الدراسي المقبل.

وأثار هذا الإعلان جدلًا بين بعض أولياء الأمور والطلاب، إذ اعتبره البعض إلغاء للتعليم الفني، في حين أن الواقع يشير إلى أن التصريحات تتعلق بتغيير مسمى الشهادة وتطوير النظام التعليمي الفني، دون إلغاء التعليم الفني نفسه.

كما ساهمت صياغة بعض العناوين الصحفية للأخبار خلال اليومين الفائتين في زيادة هذا الجدل، إذ تضمنت إثارة عبر استخدمها عبارات مثل "إلغاء نظام التعليم الفني"، أو "إلغاء الدبلومات الفنية واعتماد البكالوريا التكنولوجية"، ما أوحى للقارئ بإلغاء التعليم الفني بالكامل، حتى وإن كان المتن الصحفي يتضمن تفاصيل أكثر دقة تشير إلى تغيير المسمّى وتطوير المنظومة.

انتقلت هذه الصياغات سريعًا إلى مواقع التواصل الاجتماعي، وأسهمت في تداول الادعاء بصدور قرار رسمي بإلغاء التعليم الفني.

أسباب تغيير مسمى الدبلومات الفنية وأهداف نظام البكالوريا التكنولوجية

يعود تغيير المسمى إلى السابع من يوليو/تموز 2025، حين وافق مجلس النواب المصري على تعديلات قانون التعليم رقم 189 لسنة 2025، والتي عدّلت بعض أحكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981. وشملت هذه التعديلات بنودًا تتعلق بتطوير منظومة التعليم الفني، ومن أبرزها تغيير مسمى "الدبلومات الفنية" إلى "البكالوريا التكنولوجية"، وتغيير مسمى "التعليم الفني نظام السنوات الخمس" إلى "التعليم التكنولوجي المتقدم".

وأكد الدكتور أيمن بهاء الدين، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن العام الدراسي الجديد 2026، سيشهد تطبيق تغيير المسمى، وذلك في إطار تعديلات قانون التعليم وشملت 18 مادة قانونية، خُصصت 16 منها لتطوير التعليم الفني بهدف تحديث مسارات الدراسة ورفع مستوى الكفاءة المهنية للطلاب بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل.

كما أشار إلى أن مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي ستُدّرس لطلاب الصف الأول الثانوي الفني بجميع التخصصات، وذلك ضمن خطة الدولة للتحول الرقمي، مع إمكانية التدريب العملي عبر منصة "كيريو" اليابانية، المتخصصة في مجالات البرمجة والذكاء الاصطناعي والحصول على شهادات معتمدة من جامعة هيروشيما.

وأوضح أن قطاع التعليم الفني يستقبل سنويًا نحو 750 ألف طالب، بإجمالي يتجاوز 2.4 مليون طالب خلال سنوات الدراسة الثلاث.

ويهدف نظام البكالوريا التكنولوجية إلى إعداد فئة "فني أول" في مختلف التخصصات بما يلبي احتياجات القطاعات الإنتاجية، ويُمنح الطالب عند اجتياز دراسة المرحلة بنجاح شهادة البكالوريا المصرية التكنولوجية "نظام الثلاث سنوات". كما يمنح الطالب شهادة دبلوم التعليم التكنولوجي المتقدم "نظام الخمس سنوات".

ما هو نظام التعليم الفني "الدبلومات الفنية"؟

يُعد التعليم الفني جزءًا أساسيًا من منظومة التعليم قبل الجامعي في مصر، ويهدف إلى إعداد الطلاب للعمل في مختلف المجالات التقنية والمهنية، مثل الصناعة والزراعة والتجارة والخدمات، وتزويدهم بالمعارف والمهارات اللازمة لسوق العمل.

وفقًا لقانون التعليم رقم 139 لسنة 1981، ينقسم التعليم الفني إلى مسارين: التعليم الفني الثانوي التقليدي، الذي يمنح الطالب شهادة دبلوم بعد ثلاث سنوات من الشهادة الإعدادية، والتعليم الفني بنظام السنوات الخمس، الذي يجمع بين الدراسة النظرية والتطبيق العملي ضمن مدة أطول.

وبحسب دراسة أعدها المجلس القومي للسكان حول التعليم الفني في مصر عام 2020، واجه التعليم الفني على مدار السنوات تحديات كبيرة نتيجة الزيادة السكانية، ما أدى إلى ارتفاع كثافة الفصول، وضعف التجهيزات المدرسية والمناهج، وهو ما انعكس على جودة العملية التعليمية والصورة الذهنية للتعليم الفني، لذلك كان يُنظر إلى الدبلومات الفنية على أنها أقل مكانة من الثانوية العامة، رغم أهميتها في تأهيل الطلاب للعمل المهني والتقني.

ومع التحولات المتسارعة في سوق العمل، وظهور أنماط جديدة من الوظائف، إلى جانب التحديات العالمية المعاصرة، تزايدت أهمية التعليم الفني، ما دفع الحكومة إلى تبني رؤية شاملة لتطوير التعليم الفني، تشمل تطوير المناهج، وتعزيز التدريب العملي وربط التعليم بسوق العمل.

ويأتي هذا التوجه أيضًا استجابةً للنص الدستوري، حيث تنص المادة 20 من الدستور المصري على: "تلتزم الدولة بتشجيع التعليم الفني والتقني والتدريب المهني وتطويره، والتوسع في أنواعه، لتلبية احتياجات سوق العمل من العمالة المدربة، وذلك وفقًا لمعايير الجودة العالمية".

مؤشرات تطور التعليم الفني في مصر

كشف تقرير صادر عن مركز معلومات مجلس الوزراء، عن مجموعة من الأرقام الحديثة، تُظهر مصر بنحو 70 مركزًا في مؤشر التعليم التقني والتدريب المهني، و10 مراكز في مؤشر جودة التعليم، وارتفعت نسبة عدد المدارس والطلاب بنسبة 104.1% و56.7% على التوالي.

وشهدت السنوات الأخيرة، افتتاح 105 مدرسة للتكنولوجيا التطبيقية، مع التوسع في إنشاء مدارس متخصصة لخدمة المشروعات القومية، مثل مدارس البترول والبتروكيماويات، والطاقة النووية والطاقة الشمسية، ومياه الشرب والصرف الصحي.

كما دعمت الدولة التعليم الفني بإنشاء هيئة إتقان ووحدات لتحسين الجودة ومتابعة تنفيذ استراتيجية الإصلاح، واستُحدث 230 برنامجًا وتخصصًا، وعُقدت 90 شراكة مع القطاع الخاص للتدريب المزدوج، مع تطوير المناهج بنسبة 85%.

وتضاعف عدد الطلاب الملتحقين بالجامعات التكنولوجية من 15 ألف طالب في العام الدراسي 2023-2024 إلى 30 ألف في 2024-2025، مع افتتاح 12 جامعة تكنولوجية حكومية وجامعتين خاصتين، وجاري إنشاء 17 جامعة جديدة لتغطية جميع المحافظات بحلول 2030. كما أُنشئت مراكز الإبداع الرقمية لتدريب الطلاب والخريجين على المهارات الرقمية والعمل الحر.

آلية تطبيق نظام "البكالوريا التكنولوجية" في التعليم الفني

أوضح خبير التعليم، رفعت فياض، أن تطبيق النظام الجديد للبكالوريا التكنولوجية سيبدأ مع الطلاب الجدد الملتحقين بالتعليم الفني اعتبارًا من العام الدراسي المقبل، أي الطلاب الحاصلين على الشهادة الإعدادية هذا العام، وتكون الدراسة وفق النظام المطوَّر الذي يجمع بين الدراسة النظرية في المدارس والتطبيق العملي في المصانع والشركات.

أما الطلاب الذين يدرسون حاليًا في المدارس الفنية ضمن النظام القديم، فيستكملون تعليمهم وفق ما التحقوا به من دبلومات، وينهون دراستهم بمسمى "الدبلومات الفنية" المطبق حاليًا.

بهذه الطريقة، لا يُلغى نظام التعليم الفني الحالي، ويُحافظ على استمرارية الدراسة للطلبة الحاليين، بينما يتم تطوير النظام تدريجيًا مع الجيل الجديد، بما يضمن تسلسلًا منطقيًا للتغيير ويحافظ على استقرار العملية التعليمية.

اقرأ/ي أيضًا

هل شاركت أمل كلوني في صياغة دستور مصر عام 2012 خلال حكم الإخوان المسلمين؟

منها الهزة الأرضية في مصر: خطر المعلومات المضللة في زمن الكوارث الطبيعية